Tulosta sivu

Kryon-kanavointi - Lemurialainen ennakkokatsaus

Leeltä: Tässä on pieni pätkä Indianapolisissa, Indianassa toukokuussa [2004] annetusta kanavoinnista. Se käsittelee lemurialaisia piirteitä, ja olen erottanut sen tätä artikkelia varten, koska se koskee myös Indigoja!

Kryonilta: Me aloitamme kesäkuussa [2004] opetukset lemurialaisten piirteiden alkamisesta teidän nyky-yhteiskunnassanne. Me kutsumme tätä "Lemurialaiseksi elämäntavaksi". Minä annan teille nyt siitä ennakkokatsauksen, jonka annamme uudestaan sopivana hetkenä.

Me olemme pyytäneet teitä pidättäytymään tutkimasta Lemuriaa tavallista mielenkiintoa enempää, sillä siellä Ihmiset olivat erilaisia eivätkä sellaisia kuin te olette nyt. Voi, tämä Ihminen muistutti ehkä ulkonäöltään teitä, ja DNA oli ehkä teidänkaltaisenne, ja se on voinut olla kiehtovaa, mutta teidän ei pidä jäljitellä sitä kokonaisvaltaisesti. Ihmiset olivat täällä silloin kokonaan eri syystä. Maan koe ei ollut alkanut vielä samalla tavalla kuin se nyt on. Lisäksi osassa yhteiskuntaa oli piirteitä, jotka muistuttivat kovasti niitä negatiivisia puolia, joista olemme Atlantiksesta kanavoineet. Siellähän yhteiskunnan yläluokka eli pidempään kuin alemman luokan Ihmiset, jotka olivat usein orjia. Niinpä me emme halua teidän jäljittelevän heidän yhteiskuntaansa ihan sellaisenaan.

Heillä oli kuitenkin joitain piirteitä, jotka muistuttavat kovasti sitä mitä me nyt opetamme, ja heidän tietoisuutensa oli osittain korkeampi. Nykyisin te näkisitte tuon piirteenä, jota te olette kutsuneet Indigoksi tai Kristalliksi. Nämä ovat teidän omia nimityksiänne, mutta ne kaikki edustavat lemurialaista luonteenpiirrettä! He kykenivät järjestäytymään hyvin eri tavalla, sillä kaksinaisuus oli erilainen, ja heidän tehtävänsä Maassa poikkesi suuresti teidän nykyisestänne. He näkivät [oivalsivat] yhteisen tehtävän, ja he käyttivät kokonaisen mielen viisautta sen lineaarisen mielen sijaan, joka teillä on ollut vuosisatojen ajan. Heidän yhteiskuntansa, samoin kuin sen johtamistapa, oli huippunerokas, sillä heidän ajattelutapansa oli erikoinen ja ei-lineaarinen. He pystyivät myös muuttumaan olemassaolonsa loppuvaiheessa moniulotteisiksi.

Te tulette näkemään, miten osa tuosta tulee siirtymään epätavallisin keinoin teidän yhteiskuntaanne, missä te kykenette jäljittelemään tuolloin toimineita asioita. Me annamme teille muutamia asioita, jotka ovat intuitionvastaisia siihen nähden, miten asiat tällä hetkellä tällä planeetalla toimivat, ja sitten me pyydämme teitä tarkkailemaan niitä.

Lemurialainen koulutus

Minäpä kerron teille lemurialaisesta koulutuksesta. Oppilas oli vastuussa! Opettaja oli kyllä läsnä, mutta "kollektiivinen oppilas" oli vastuussa. Opettajaa ei kutsuttu opettajaksi, vaan "Vanhimmaksi". Tälle Vanhimmalle osoitettiin suurta kunnioitusta, sillä hänellä oli lopullinen valta useimmissa päätöksissä. Jokaista oppijaksoa ohjasivat sen oppijakson oppilaat ryhmänä. Vanhin piti heidät yhdessä, antoi ohjausta, ja antoi heille oppisuunnitelman varmistaakseen, että he oppivat sen, mitä heidän piti tietyn tason puitteissa oppia. Oppilaat kuitenkin päättivät kollektiivisesti, miten kauan itse oppijakso [lukukausi] kestäisi, riippuen siitä, miten nopeasti he oppisivat tarvittavat asiat.

Oppilaat ymmärsivät, että jos he pystyisivät lyhentämään lukukautta, heidän lomansa pitenisivät. He olivat hyvin älykkäitä ja oppivat nopeasti. He saattoivat todistaa tietämyksensä kokeilla, jotka he itse olivat suunnitelleet ja joita päivitettiin joka vuosi Vanhimpien neuvostojen ja etevimpien oppilaiden avustuksella. Kyse oli kilpailusta, mutta tasolla, joka sanoi näin: "Samalla tavalla kuin kunnioitetaan yksilöä, kunnioitetaan myös luokkaa". Luokat kilpailivat siitä, kuka oppisi nopeimmin; niinpä kokeita muokattiin, jotta olisi selvempää, mitä oikeasti opittiin. Kokeet siis pysyivät muuttuvan tietoisuuden mukana. Voittajaoppilaat saivat leikkiä pidempään lukukausien välillä.

Oppilaat päättivät myös siitä, mitä he tarvitsivat oppiakseen ja jopa määrittelivät omat tavoitteensa, Vanhin ei puuttunut siihen. Vanhinta arvostettiin prosessin aikana viisaana neuvonantajana, mutta saatuaan Vanhimman neuvot oppilaat saivat lopullisen sanan kokonaissuunnitelman suhteen. Tämä oli symbioottinen suhde, jossa Vanhin osoitti oppilaita kohtaan yhtä paljon kunnioitusta kuin he osoittivat häntä kohtaan. Se nähtiin yhteistoiminnallisena järjestelynä, ei diktatuurina, kuten nykyisten luokkien kohdalla.

Vanhimmat käyttivät erityistä vaatetusta ja elivät pidempään kuin useimmat. He olivat sosiaalisessa tärkeysjärjestyksessä ylimpiä yksilöitä. Heitä pelättiin, rakastettiin, kunnioitettiin, ja usein jopa palvottiin [kuoleman jälkeen]. Mutta he olivat viisaita, joten he ymmärsivät kollektiivista tietoisuutta eivätkä käyttäneet asemaansa hyväkseen. He ymmärsivät, että se, mitä he tekivät, vaikutti kokonaisuuteen; niinpä he harkitsivat hyvin tarkkaan mitä sanoivat ja tekivät. Useimmat olivat hyvin hiljaisia. Termistä "hiljainen kuin Vanhin" tuli yleinen sanonta lemurialaisten joukossa. Tämä aggressiivisen asenteen puuttuminen piti "hallinnassa" kaikki epäsuotuisat vaikutukset, joita heillä olisi voinut olla yhteiskuntaansa. Toisin sanoen he ymmärsivät asemansa ja valtansa toimintatavan, ja valitsivat ryhdikkäästi hyvin ylevän polun. [Tämä asenne on teille vieras, koska Ihmisego ohjaa usein johtajianne, mikä vaikuttaa suuresti yhteiskuntaan, sotiin, talouteen, tulevaisuuteenne, ja jopa itse historiaan.]

Jos luokassa oli joku hidas oppilas, niin häntä valmennettiin! Hidas oppija vaikutti kokonaistavoitteeseen, joten oppilaat auttoivat vuorollaan niitä, jotka apua tarvitsivat. Tämä ei ollut poikkeus vaan sääntö. Jokainen oppilas valmensi vuorollaan muita säännöllisesti. Oli myös yleisesti hyväksyttyä, että "hidas oppija" saattoi olla hidas vain yhdessä aineessa, joten usein tämä hidas oppija toimi valmentajana toisessa aineessa. Tämä ehkäisi stereotypioita siitä, keitä nämä "hitaat" olivat. Useimmat oppilaat hyväksyivät sen, että kaikki olisivat hitaita oppimaan jossain vaiheessa, ja nopeita jossain toisessa. Näin tunnustettiin ja hyväksyttiin täydellisesti heidän joukossaan olevat moninaiset mielenkiinnon aiheet, ja se auttoi luomaan heidän välilleen ryhmähenkeä.

Jos joku luokassa ei tehnyt yhteistyötä järjestelmän kanssa, oppilaat heittivät hänet ulos, eikä suinkaan koulu. Vaikka tämä piti hyväksyä Vanhimpien neuvostossa, eikä sitä tehty kevyesti, sen vaikutukset lopulta erotettuihin oppilaisiin olivat kipeät. Näistä yksilöistä tuli siinä tapauksessa yhteiskunnan hylkiöitä, mikä tarkoitti sitä, ettei heitä koskaan haluttu temppeliin nuorentumaan [lisää tästä myöhemmin]. Vaikka kurinpito-ongelmia siis olikin, ne eivät kestäneet pitkään, ja oppilaat, jotka olivat ikävuosiaan viisaampia, pitivät siitä huolen ilman väkivaltaa tai suurta draamaa. Tämä tieto annetaan teille historian vuoksi, ei siksi, että jäljittelisitte sitä.

Erotettujen täytyi pukeutua eriväriseen vaatetukseen, joka ilmaisi alempaa sosiaalista asemaa. Jos he eivät pukeutuneet niin ja jäivät kiinni, he eivät enää voineet ostaa mitään, mistään koko yhteiskunnassa. Kuten kaikissa kulttuureissa, täälläkin oli näitä hylkiöitä, mutta he eivät selvinneet pitkään, koska he eivät päässeet temppeliin. Jotkut muodostivat ryhmiä ja ryhtyivät kierteleviksi luopioheimoiksi erämaassa, turvautuen toisiinsa, ilman pääsyä kaupunkeihin. He myös kuolivat nuorina [nuorempina kuin ne, jotka pääsivät nuoruudentemppeleihin].

Lemurialaisessa koulutuksessa painopiste oli luokassa ja siinä, mitä se kykeni yhdessä saavuttamaan. Sen myötä sosiaaliset taidot opittiin hyvin varhain, ja tämä yhteistoiminnallinen tietoisuus tuotti lemurialaisia, jotka tiesivät miten saada aikaan rauha keskuuteensa, kun he aikuistuivat… käyttäen samantyyppistä yhteistoimintaa maidensa eri alueiden kesken.

Tämä koulutusjärjestelmä poikkesi suuresti teidän järjestelmästänne, sillä teidän järjestelmässänne koulu määrittelee sen mitä oppilas tekee, sen sijaan, että oppilas määrittelisi sen mitä koulu tekee. Sellainen on lemurialainen koulutusjärjestelmä. Se voi näyttää teistä intuitionvastaiselta, koska Ihmisluonto ajaa väenväkisin logiikkaa, joka sanoo, "Tämä on nurinkurista eikä koskaan toimi." Olette oikeassa. Se ei toimisi menneisyydessä, mutta tämä on nyt muuttumassa teidän yhteiskunnassanne… Ihmisluonteen piirteitä, jotka ovat niin erilaisia, että se näyttää teistä mahdottomalta, kunnes ne alkavat toimia.

Tarkkailkaa, miten jotkut näistä organisaatiopiirteistä alkavat ilmaantua, sillä ne tulevat teille pian koeluonteisesti. Tulevaisuudessa puhun lemurialaisesta politiikasta ja jopa lemurialaisesta taloudesta ja terveydenhuollosta. Te ette voi erottaa näitä toisistaan, koska ne luovat yhdessä tietyntyyppisen kehityksen lemurialaisessa yhteiskunnassa kokonaisuutena. Hyvin varhain nämä prosessit synnyttivät yhteiskunnan, joka arvosti älykkyyttä ja rauhallisia tarkoitusperiä yli kaiken. Fiksut elivät pidempään, ja riidankylväjät eliminoitiin varhain. Se oli separatistinen järjestelmä, eikä se kunnioittanut tasa-arvoisuutta samoin kuin te nykyisin. Kyse oli siis selviytymisestä, joka perustui ominaisuuksiin, joihin ette ehkä usko. Siksi kehotamme teitä olemaan jäljittelemättä sitä sellaisenaan. Mutta joitain koulutusjärjestelmän osia kannattaa tutkia, ja heidän aikanaan, ne toimivat heidän hyväkseen.

- KRYON

Tulosta sivu